{"id":305,"date":"2020-11-21T22:36:54","date_gmt":"2020-11-21T22:36:54","guid":{"rendered":"http:\/\/afinaldecontas.com\/?page_id=305"},"modified":"2026-01-28T23:46:16","modified_gmt":"2026-01-28T23:46:16","slug":"livros-e-capitulos-de-livros","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/afinaldecontas.com\/index.php\/estudos-e-pesquisas-2\/livros-e-capitulos-de-livros\/","title":{"rendered":"Livros e cap\u00edtulos"},"content":{"rendered":"\t\t
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Livros e cap\u00edtulos de livros<\/h1>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Neste espa\u00e7o, disponibilizamos obras, especialmente livros e cap\u00edtulos de livros publicados, em que pudemos compartilhar o que temos feito e pensado.<\/em><\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Neste livro, oriundo do esfor\u00e7o coletivo das pessoas que comp\u00f5em o GT16 da SBEM, respons\u00e1vel por discutir o tema que d\u00e1 t\u00edtulo ao livro, publiquei um cap\u00edtulo com a professora Carla Pompeu (UFPR), em que discutimos aspectos relevantes para n\u00f3s como coordenadores de um curso de forma\u00e7\u00e3o continuada de professores que ensinam matem\u00e1tica na EJA em todo o Brasil.<\/em><\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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“Este livro traduz o exerc\u00edcio de debate e mobiliza\u00e7\u00e3o de ideias de uma constela\u00e7\u00e3o de autores em torno do tema interdisciplinaridade, com o intuito de agregar e articular conceitos, ideias, movimentos e nuan\u00e7as de pr\u00e1ticas de forma\u00e7\u00e3o, doc\u00eancia e pesquisa a partir de diferentes motiva\u00e7\u00f5es. Redigidos sob o crivo da experi\u00eancia de cada autor, (todos da \u00e1rea de Educa\u00e7\u00e3o Matem\u00e1tica e Educa\u00e7\u00e3o) e sem pretender estabelecer regularidades, dial\u00e9ticas ou converg\u00eancias ou mesmo a restaura\u00e7\u00e3o de uma unidade perdida do conhecimento humano, o conjunto de textos oferece um mosaico de ideias, compondo um desenho poss\u00edvel com pe\u00e7as genu\u00ednas e assim\u00e9tricas, de modo que o resultado instigue o debate, permita tra\u00e7ar outros desenhos e produzir outros discursos e propostas para as pr\u00e1ticas escolar”<\/em><\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Neste livro, publiquei um cap\u00edtulo como coautor, fruto da experi\u00eancia coletiva de realiza\u00e7\u00e3o do PIBID, nos anos de 2023 e 2024, na EMEF J\u00falio de Mesquita. Embora tenhamos realizado m\u00faltiplos projetos envolvendo jogos, investiga\u00e7\u00f5es, confec\u00e7\u00f5es artesanais e outros; dedicamo-nos aqui a pensar sobre a afetividade como componente indispens\u00e1vel na forma\u00e7\u00e3o de professores de matem\u00e1tica.<\/em><\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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“Temos assim um conjunto de textos produzidos por estudantes de gradua\u00e7\u00e3o e de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o, alguns dos quais j\u00e1 atuando como professores, e reunidos nesta colet\u00e2nea cumprindo sua fun\u00e7\u00e3o de ampliar e aprofundar a pesquisa e a discuss\u00e3o sobre m\u00faltiplas faces do ensino de Matem\u00e1tica na Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica. Este feito, no presente momento, \u00e9 sinal de algo promissor, algo a ser celebrado. Disp\u00f5e-se, portanto, de um material que oferece subs\u00eddios tanto \u00e0 forma\u00e7\u00e3o inicial quanto \u00e0 forma\u00e7\u00e3o continuada de professores que ensinam Matem\u00e1tica. S\u00e3o escritos e narrativas que fazem parte do movimento coletivo de constru\u00e7\u00e3o da \u00e1rea de Educa\u00e7\u00e3o Matem\u00e1tica.”<\/em>

Do Pref\u00e1cio de Vin\u00edcio de Macedo Santos (FE-USP)<\/em><\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Neste livro, publiquei um cap\u00edtulo, em forma de ensaio, com o professor Victor Giraldo (UFRJ), sobre a import\u00e2ncia de amansar o giz, express\u00e3o cunhada por C\u00e9lia Xakriab\u00e1 – fundamental \u00e0 reflex\u00e3o curricular e \u00e0 forma\u00e7\u00e3o de professores que ensinam matem\u00e1tica.<\/em><\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Neste livro, publiquei um cap\u00edtulo com a professora Carolina Tamayo (UFMG), que resgata e registra (para que n\u00e3o nos esque\u00e7amos) dados e fatos que experimentamos, como sociedade, durante a pandemia de Covid-19, agravada no caso brasileiro como sindemia pelas p\u00e9ssimas decis\u00f5es pol\u00edticas que multiplicaram as mortes que poderiam ter sido evitadas. Rememor\u00e1-los nos permitiu pensar e posicionar a educa\u00e7\u00e3o e, em particular, a educa\u00e7\u00e3o matem\u00e1tica nesse contexto t\u00e3o sens\u00edvel.<\/em><\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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“Esta obra nos mostra, mais do que uma an\u00e1lise densa, engajada, s\u00f3lida e brilhante de parte do que foi a gest\u00e3o de Freire na SME-SP, ela traz a possibilidade de esperan\u00e7ar, realimenta nossas possibilidades de seguir esperan\u00e7ando apesar de tudo, mostra que \u00e9 poss\u00edvel lutar, \u00e9 poss\u00edvel acreditar que a escola p\u00fablica – que \u00e9 do p\u00fablico, como a obra claramente mostra – pode se democratizar, ser mais dial\u00f3gica, atender aos seus verdadeiros donos e, com isso, contribuir para que haja mais justi\u00e7a e menos desigualdade nesse nosso imenso e desafiante Brasil. Pode respirar, caro leitor, aqui tem ar puro”<\/em><\/p>

(Do pref\u00e1cio de In\u00eas Barbosa de Oliveira)<\/em><\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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“O homem existe – existere – no tempo. Est\u00e1 dentro. Est\u00e1 fora. Herda. Incorpora. Modifica. Porque n\u00e3o est\u00e1 preso a um tempo reduzido a um hoje permanente que o esmaga, emerge dele. Banha-se nele. Temporaliza-se.” Paulo Freire<\/em><\/p>

Da apresenta\u00e7\u00e3o das organizadoras, desta colet\u00e2nea de ensaios sobre literatura e educa\u00e7\u00e3o.<\/em><\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Os textos reunidos neste livro s\u00e3o fruto da pesquisa “Viol\u00eancia escolar: discrimina\u00e7\u00e3o, bullying e responsabilidade”, coordenada pelo professor Jos\u00e9 Leon Crochick. Os trabalhos, de autoria de pesquisadores do Brasil e do exterior, pautam-se pela investiga\u00e7\u00e3o de duas quest\u00f5es principais: a rela\u00e7\u00e3o entre o grau de inclus\u00e3o escolar e a viol\u00eancia escolar; e a rela\u00e7\u00e3o entre a viol\u00eancia escolar e a posi\u00e7\u00e3o que os alunos ocupam nas duas hierarquias escolares, a saber, a hierarquia oficial e a n\u00e3o oficial. Em sua primeira parte, a obra traz textos de car\u00e1ter ensa\u00edstico sobre a tem\u00e1tica da viol\u00eancia escolar; na segunda parte, os textos se concentram na apresenta\u00e7\u00e3o e discuss\u00e3o de resultados de pesquisa.<\/em><\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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“Este livro fala da trajet\u00f3ria de vinte anos de um grupo de pesquisa em etnomatem\u00e1tica, nas vozes de seus atuais e antigos integrantes, doutorandos, mestrandos, coordenadores, professores. A voz da coordenadora-fundadora do Grupo de Estudo e Pesquisa em Etnomatem\u00e1tica da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da USP (GEPEm) – Maria do Carmo Santos Domite – tamb\u00e9m est\u00e1 presente em todo o livro, seja por suas pr\u00f3prias palavras, seja pelas mem\u00f3rias afetivas de todos os autores. Carmo, como era chamada carinhosamente, \u00e9 a alma do GEPEm, a Grumixama, que, incentivada por seu amigo e mentor Ubiratan D\u00b4Ambrosio, contribuiu para fincar as ra\u00edzes da etnomatem\u00e1tica no Brasil, plantou sementes, que germinaram, floresceram e geraram frutos. Carmo \u00e9 a alma deste livro.”<\/span><\/span><\/em><\/p>

(Do pref\u00e1cio de Maria Cec\u00edlia Fantinato)<\/em><\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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“Fiquei impresionado pelo trabalho exaustivo de J\u00falio Valle para abordar os muitos aspectos da vida e obra do matem\u00e1tico, fil\u00f3sofo e humanista Bertrand Russell e da sua proposta de fundar, em 1955, um movimento internacional pela paz, com foco principal na rejei\u00e7\u00e3o de armamentos nucleares, que ent\u00e3o amea\u00e7avam o mundo” (…)<\/em><\/p>

Espero\u00a0 que a mensagem, t\u00e3o bem sintetizada por J\u00falio, seja captada”.<\/em><\/p>

(Do pref\u00e1cio de Ubiratan D’Ambrosio)<\/em><\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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“Embora j\u00e1 tenhamos avan\u00e7ado bastante na Educa\u00e7\u00e3o Matem\u00e1tica, destacamos que ainda precisamos continuar, como educadores e educadoras matem\u00e1ticos\/as, a busca por alternativas, entendimentos, problematiza\u00e7\u00f5es e proposi\u00e7\u00f5es, que provoquem a melhoria da qualidade dos processos de ensino e aprendizagem e a forma\u00e7\u00e3o de professores que ensinam matem\u00e1tica” (…)<\/em><\/p>

Portanto, este livro “\u00e9 um convite a quest\u00f5es importantes e relevantes atinentes ao campo da Educa\u00e7\u00e3o Matem\u00e1tica”.<\/em><\/p>

(Da apresenta\u00e7\u00e3o de S\u00e1vio Bicho)<\/em><\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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“Esta Fortuna Cr\u00edtica, ou seja, uma colet\u00e2nea de textos sobre o conjunto de obras de Marco Lucchesi (…) com o mesmo objetivo: mostrar ao leitores, de forma fundamentada, a riqueza liter\u00e1ria de um escritor brasileiro contempor\u00e2neo, que se destaca, inclusive no exterior, n\u00e3o somente pela erudi\u00e7\u00e3o e poeticidade. Transita, com originalidade, pelos mais variados g\u00eaneros, liter\u00e1rios e outros<\/em>
registros por nos valer de uma terminologia inexata, mas que nos aproxima da habitual inventividade proposta e sonhada por Marco Lucchesi.<\/em>
Os ensaios sobre o poeta foram, gradativamente,<\/em>
constru\u00eddos pelos autores das mais diversas forma\u00e7\u00f5es conforme os leitores v\u00e3o observar. Cada um deles escolheu, enfrentando desafios dos mais diversos, uma obra ou v\u00e1rias obras de Marco Lucchesi.”<\/em><\/p>

(Do pref\u00e1cio de Ana Maria Haddad Baptista)<\/em><\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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“A era contempor\u00e2nea, acima de tudo, exige seres corajosos. Aptos a enfrentar <\/em>desafios. Os desafios das incertezas que sempre regeram o destino humano. Mas,<\/em> sobretudo, em que medida a educa\u00e7\u00e3o tem cumprido tal papel? Em que medida a<\/em> educa\u00e7\u00e3o diante, inclusive, das novas tecnologias e novos espa\u00e7os de cultura <\/em>consegue manter e estender uma base segura para que possamos entender que <\/em>liberdade, justi\u00e7a e, acima de tudo, solidariedade s\u00e3o e devem permanecer para<\/em> que o homem sobreviva de uma forma mais plena? (…)<\/em>
Acreditamos que este livro poder\u00e1 fornecer algumas reflex\u00f5es que poder\u00e3o <\/em>contribuir para algumas repostas e muitas perguntas. Caber\u00e1 a cada leitor, seja da<\/em> educa\u00e7\u00e3o ou n\u00e3o, os ritmos de leitura e interpreta\u00e7\u00e3o que lhe ser\u00e3o colocados<\/em> pensarem qual seria o mundo que queremos para o futuro. E ele caminha muito <\/em>r\u00e1pido. Talvez numa velocidade sem precedentes.”<\/em><\/p>


(Do pref\u00e1cio das organizadoras)
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“Ci\u00eancia e Literatura n\u00e3o s\u00e3o inimigas. (…)<\/em><\/p>

Ci\u00eancia e Literatura, em di\u00e1logo, criam percursos ambiciosos, segundo uma tens\u00e3o mais radial do conhecimento, voca\u00e7\u00e3o expansiva, com fome de mundo, olhando para todos os lados, com espanto e entusiasmo.<\/em>
Os textos de Lucia Santaella, Ana Maria Haddad, M\u00e1rcia Fusaro, Diana Navas, Patr\u00edcia Fanaya, J\u00falio do Valle e Estela Guedes, retomam um horizonte de ousadia e inova\u00e7\u00e3o. Ser\u00e1\u00a0 decerto uma forma de apressar o futuro.”
<\/em><\/p>

(Da apresenta\u00e7\u00e3o de Marco Lucchesi)<\/em><\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Neste livro, organizado pela profa. M\u00e1rcia Fusaro, eu e minha querida amiga Luciana Ferreira propomos uma reflex\u00e3o sobre a artesanalidade do fazer curricular a partir dos saberesfazeres das cozinheiras das escolas municipais pindenses, com quem tivemos a singular oportunidade de aprender muito!<\/em><\/p>

Nosso texto: A artesanalidade dos curr\u00edculos e das culin\u00e1rias: os saberesfazeres dos praticantes<\/em>
e as pol\u00edticas educacionais brasileiras \u2013 J\u00falio C\u00e9sar Augusto do Valle e Luciana de<\/em>
Oliveira Ferreira (pp. 9-24)<\/em><\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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“N\u00e3o fosse a poesia, seria imposs\u00edvel respirar na quadra atual. Um tempo inimigo<\/em>
dos poetas. N\u00e3o \u00e9 pequena coisa rebelar-se. Imaginar o avesso do presente. E emprestar<\/em>
ao sonho cidadania. Um estatuto de emancipa\u00e7\u00e3o. Caminho solid\u00e1rio. A poesia \u00e9 n\u00facleo<\/em>
de inquieta\u00e7\u00e3o e liberdade. Comunh\u00e3o de vida e pensamento, pedra e nuvem: o que podia<\/em>
ter sido e o que ser\u00e1. A poesia reclama o direito de sonhar. Traduz a forma de saber que<\/em>
estamos vivos, se j\u00e1 n\u00e3o desistimos do futuro. A poesia \u00e9 m\u00e1quina do tempo: de Homero<\/em>
ao poeta de 2080. A poesia \u00e9 irm\u00e3 g\u00eamea do saber. E sonda o que n\u00e3o sabe. Generosa e<\/em>
ecum\u00eanica. Ignora as leis de mercado. Altiva e mercurial. Passam os b\u00e1rbaros. Morrem<\/em>
os imp\u00e9rios. Mas a poesia n\u00e3o perde sua antiga juventude.”<\/em><\/p>

Meu cap\u00edtulo: Os professores foram feitos para preparar o amanh\u00e3: a literatura em minha
trajet\u00f3ria (pp. 111-124)
<\/em><\/p>

\u00a0<\/p>

(Do pref\u00e1cio de Marco Lucchesi)<\/em><\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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“Este livro que estamos apresentando nos reporta a caminhos que transcendem<\/em>
aqueles que chamamos de caminhos tradicionais cient\u00edficos, e nos leva \u00e0 busca de<\/em>
elementos que v\u00e3o desde a Hist\u00f3ria da Matem\u00e1tica, com sua busca e interpreta\u00e7\u00f5es pormeio de documentos, como tamb\u00e9m as rela\u00e7\u00f5es entre a Matem\u00e1tica e a Cultura, com<\/em>
elementos da Etnomatem\u00e1tica. Os textos que comp\u00f5em este livro adquirem altos n\u00edveis de<\/em>
profundidade acad\u00eamica e, o mais importante, nos abrem novas possibilidades para futuras<\/em>
investiga\u00e7\u00f5es sobre temas correlatos. O merecido destaque deve ser dado \u00e0 participa\u00e7\u00e3o,<\/em>
como entrevistado, do nosso Grande Mestre Ubiratan D\u2019Ambrosio, no cap\u00edtulo \u201cEntre-<\/em>
Vistas com Ubiratan D\u2019Ambrosio: um di\u00e1logo sobre mem\u00f3ria, matem\u00e1tica, escola e paz\u201d.<\/em>
Um brilhante di\u00e1logo entre o autor e o entrevistado, uma li\u00e7\u00e3o de vida e uma aula sobre<\/em>
cultura e paz.”<\/em><\/p>

(Do pref\u00e1cio de S\u00e9rgio Nobre)<\/em><\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Livros e cap\u00edtulos de livros Neste espa\u00e7o, disponibilizamos obras, especialmente livros e cap\u00edtulos de livros publicados, em que pudemos compartilhar o que temos feito e pensado. Neste livro, oriundo do esfor\u00e7o coletivo das pessoas que comp\u00f5em o GT16 da SBEM, respons\u00e1vel por discutir o tema que d\u00e1 t\u00edtulo ao livro, publiquei um cap\u00edtulo com a …<\/p>\n

Livros e cap\u00edtulos<\/span> Read More »<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":199,"menu_order":2,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/afinaldecontas.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/305"}],"collection":[{"href":"https:\/\/afinaldecontas.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/afinaldecontas.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/afinaldecontas.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/afinaldecontas.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=305"}],"version-history":[{"count":53,"href":"https:\/\/afinaldecontas.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/305\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1056,"href":"https:\/\/afinaldecontas.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/305\/revisions\/1056"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/afinaldecontas.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/199"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/afinaldecontas.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=305"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}