Fui nomeado membro titular da Academia Pindamonhangabense de Letras, a APL
Na noite de 24 de Novembro de 2023, fui nomeado e tive meu nome imortalizado na APL, por meio da indicação da madrinha Juraci Félix, com quem estou na foto junto da primeira dama Cláudia Domingues.
A indicação aprovada me deixa muito honrado pois expressa o reconhecimento de minha contribuição, trajetória e obra, sempre em contato íntimo com a literatura.
Assista à tarde de imersão que fizemos no IME-USP,
ao final dela houve o lançamento da coletânea
Publicado, pela Editora Livraria da Física, o livro de homenagem ao professor Ubiratan D'Ambrosio, organizado pelo GEPEm-FEUSP
Vem aí o Simpósio Brasileiro de Educação Matemática com Pessoas Jovens, Adultas e Idosas!
O evento ocorrerá nos dias 18 e 19 de Novembro, em São Paulo, capital, com suas atividades realizadas em dois espaços: o Instituto de Matemática e Estatística da USP e o CIEJA Perus I. O deslocamento à periferia converge para os propósitos de nos reunirmos em torno dessa modalidade de ensino tão relevante.
Com as presenças do professor Ubiratan D’Ambrosio, da Maria José e da Drica, filha da profa. Maria do Carmo, e muito mais gente querida, lançamos “O florescer da Grumixama: raízes, sementes e frutos das pesquisas em Etnomatemática do GEPEm-FEUSP”, no canal Matemática Humanista do prof. Carlos Mathias. Clique na imagem acima e assista!
13 ABRIL, 2021, Lançamento da coletânea de 20 anos do GEPEm-FEUSP
04 junho, 2019, secretaria municipal de educação de pindamonhangaba, Sp
Afinal de contas, é sempre tempo de ser grato pelos bons anos vividos junto dessa turma carinhosa.
Algumas palavras
Afinal de contas,
Matemática, cultura e sociedade têm algo a ver? Afinal de contas, para que aprendemos matemática? Afinal de contas, saber matemática pode qualificar a capacidade de interpretar o e intervir no mundo? Como? Afinal de contas, a matemática é neutra?
Afinal de contas é um espaço que reúne e disponibiliza pesquisas e discussões sobre a matemática e seu ensino, o currículo de matemática, suas políticas e epistemologias como forma de buscar respostas, sempre provisórias e em permanente reelaboração, às perguntas acima e tantas outras, que interpelam professoras e professores, especialmente aqueles e aquelas que ensinam matemática, mas, de uma forma geral, todos que são apaixonados por pensarfazer educação.
Afinal de contas, “se a educação não pode tudo, alguma coisa de fundamental ela pode”, como nos ensino Paulo Freire.
“Eu não tenho dúvida nenhuma da importância de que qualquer esforço, que não deve inclusive ser um esforço exclusivo do matemático, do professor de matemática por exemplo, mas que deveria ser, no meu entender, um esforço do homem e da mulher, do matemático, do biólogo, o físico, o carpinteiro, que é exatamente um esforço de nos reconhecer como corpos conscientes e matematicizados. (…) Uma das grandes preocupações devia ser essa: a de propor aos jovens educandos que ao mesmo tempo em que descobrem que quatro por quatro são dezesseis, descobrem que há uma forma matemática de estar no mundo.”
Paulo Freire